Auspician y organizan:

Universidad Nacional de La Plata – Facultad de Ciencias Médicas – Departamento de Graduados

Centro de Terapias Cognitivas e Integrativas de La Plata (Cetem)

Inscripción e informes:
terapiascognitivas@hotmail.com
mariela.occhionero@gmail.com
Telefónicamente:

(0221) 427-0731

o póngase en contacto con CETEM para mayor información.

 

Curso de postgrado: Capacitación en


Terapias Cognitivas e Integrativas

 

El Curso de Postgrado "Psicoterapias Cognitivas e Integrativas" depende del Departamento de Graduados de la Facultad de Medicina de La Plata.

Destinatarios:

Está orientado a los trabajadores de la salud. Psiquiatras, psicólogos.

Director:

Prof. Dr. Herbert J. Chappa

Coordinador:

Lic. Mariela Occhionero

Secretario:

Lic. Jose Pablo Ducis Roth

Docentes:

Prof. Dr. Miguel Angel García Coto / Dr. Esteban Toro Martínez / Lic. Fernando S. García / Lic. Mariela Occhionero / Lic. Susana Iglesia / Lic. Maria M. Calderón / Lic. Mara Chappa / Lic. Laura Alcocer / Lic. Marcela Spinetto / Lic. José Pablo Ducis Roth / Dr. Martín Sivero / Lic. Beatriz Gomez

Profesores Invitados:

Prof. Dr. Héctor Fernández Alvarez / Prof. Dr. Roberto Opazo (Chile) / Prof. Lic. Diana Thomas (Univ. San Diego en Argentina) / Dr. en Psicología Eduardo Keegan

OBJETIVOS

El curso "Terapias Cognitivas e Integrativas" tiene como objetivo formar en los desarrollos más recientes de las "Psicoterapias Cognitivas", en cuanto a sus fundamentos, procedimientos y técnicas, así también como en sus aplicaciones clínicas en asociación con los avances de la Psicofarmacología.
Esta propuesta integra, además estrategias y técnicas psicológicas y biológicas que se juzgan de importancia para la adecuada formación del psiquiatra y del psicólogo, ampliando el espectro de sus abordajes clínicos y enriqueciendo su perspectiva general de la terapéutica.
Propicia, asimismo, el desarrollo de propuestas integrativas destinadas a trastornos específicos con procedimientos terapéuticos de máxima eficacia sobre la base de los datos obrantes, clínicos y de investigación.

TECNICA DIDACTICA

Las actividades son teóricas prácticas, con recursos audiovisuales.
La teoría se desarrolla en forma de conferencia con debate.
Para afianzar la incorporación de conocimientos, habilidades y técnicas, se organizan talleres y seminarios participativos con casos clínicos presentados en videos.

DESARROLLO

Son dos años de 8 encuentros cada año.
Un sábado al mes de 8:45hs. a 17:00hs.

Primer año: Temas centrales (8 encuentros)

Fundamentos y Técnicas de la Terapia Cognitiva Comportamental
Abordaje Cognitivo Comportamental de los Trastornos de Ansiedad

Segundo año: Temas centrales (8 encuentros)

Trastornos depresivos.
Trastornos de la Personalidad.
Disfunciones Sexuales
Trastorno Bipolar
Abordaje Cognitivo Comportamental de los estados iniciales de la esquizofrenia
Terapia Cognitiva en niños.
ADHD
Autismo y Trastornos del desarrollo

El curso completo tiene una duración de dos años.

Si bien hay correlatividad su división permite cursar los módulos separadamente: Siempre y cuando se haya cursado y aprobado primer año.

Carga horaria: 88 horas anuales.

EVALUACION

Habrá una prueba de aprovechamiento al finalizar cada módulo que debe ser aprobada para acceder al certificado del mismo.
El departamento de graduados no otorga certificados por la sola asistencia.

CERTIFICACIONES

Nivel Universitario, extendidas por el Departamento de Graduados, de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de La Plata.

Contenidos temáticos del Curso de Capacitación en Terapias Cognitivas e Integrativas

(Seleccione el año para ver los temas a desarrollar)

  • Primer Año

  • Segundo Año

MODULO 1

I. FUNDAMENTOS TEORICOS

Conceptos Generales sobre Psicoterapia Cognitiva. Raíces: su evolución desde el psicoanálisis. Su evolución comportamental.Las propuestas integrativas: el modelo de los factores comunes, el modelo ecléctico y el modelo integrativo teórico.

Modelos conceptuales y causalidad. La evolución histórica de los modelos terapéuticos. Determinantes antecedentes y determinantes consecuentes.El aprendizaje social. El control simbólico de la conducta: variables cognitivas. Mecanismos autorreguladores. Regulación consciente e inconsciente.

Modelo cognitivo. La organización cognitiva. Componentes funcionales y estructurales. Esquemas y constelaciones cognitivos. Set cognitivo. Las estructuras de significados. Las estructuras cognitivas y su organización. Constructivismo y Objetivismo. Proceso de significación. Interrelaciones entre cognición, afecto y comportamiento. La teoría del Estrés de R.Lazarus.

Consideraciones metodológicas y epistemologías. El desarrollo del conocimiento humano. Epistemología evolutiva. El autoconocimiento. Las psicoterapias constructivistas. Bases psicoevolutivas de la integración psicoterapéutica y psicofarmacológica.

Explicación y atribución. La interpretación. La conformación de la atribución y sus consecuencias. Aspectos psicopatológicos vinculados a la atribución en la ansiedad y la depresión. Relaciones con la autoimagen. Atribución y expectativas: sus consecuencias en la realización.

Autoeficacia. Análisis evolutivo de la autoeficacia. Expectativas de rendimiento y eficacia personal. La teoría de la autoeficacia; evidencias y críticas. Sentimiento de Eficacia Personal y respuesta terapéutica. Reactancia. Concepto. Evaluación de la Reactancia. Sus implicancias en la Terapia. Nivel de reactancia y continuidad en la terapia.

II :EL ABORDAJE TERAPEUTICO

La relación terapéutica. Empirismo cooperativo. El proceso de evaluación de las estructuras cognitivas y su vinculación con el cambio terapéutico. Pasos del trabajo terapéutico. La auto-observación.

Mantenimiento y cambios de las estructuras cognitivas. El cambio en psicoterapia. Mantenimiento y cambio de la organización cognitiva. La identidad personal y la resistencia al cambio. Emoción y cambio cognitivo.

Estrategias y técnicas en el cambio terapéutico. Cambio periférico y cambio central. Modificación de los componentes cognitivos, afectivos y comportamentales. Identificación y cambio de las estructuras cognitivas centrales o profundas. Análisis del desarrollo: Técnicas cognitivas.

Taller 1:

Auto-observación. Técnicas de Registro. Análisis y Evaluación de los Registros. Jerarquización. Programación de Tareas.

MODULO 2

III- EL MODELO COGNITIVO DE LA ANSIEDAD

Ansiedad: sus funciones. El modelo cognitivo de la ansiedad.La organización cognitiva y la funcionalidad de la ansiedad. Modelo Psicoevolucionario. La Sensibilidad a la Ansiedad. Modos cognitivo y síndromes clínicos. Vulnerabilidad.

Terapia cognitiva de la Ansiedad. Los desordenes por ansiedad desde el punto de vista cognitivo. El modelo cognitivo como punto de partida del trabajo terapéutico. El desarrollo de la auto- observación: Los registros. La detección de las ideas automáticas.

Modificación de las cogniciones disfuncionales. Estructuras superficiales y profundas. Distintos modelos teóricos. El rol de la emoción. Estrategias básicas: sus pasos. Modificaciones emocionales y estrategias comportamentales. Indicación diferencial en función del nivel de las estructuras comprometidas en los diferentes trastornos por ansiedad.

IV : TRATAMIENTO DE LOS TRANSTORNOS POR ANSIEDAD

Tratamiento de las Fobias simples.Teorías comportamentales sobre la adquisición de las fobias simples.La teoría de los dos factores. El papel de la evitación. El aprendizaje por observación de las fobias simples. Crítica cognitiva y el modelo Cognitivo de las fobias.

Terapéutica de las fobias simples. La Desensibilización Sistemática de Wolpe. Análisis de las variables: papel de la relajación; importancias de las jerarquías. El papel de la exposición. La teoría de la exposición como factor común en el tratamiento de las fobias. El papel de las expectativas en el cambio cognitivo de las fobias.

Taller 2:

Desensibilización Sistemática de la fobia Simple.

La Ansiedad Social. Ansiedad y Fobia Social. Aspectos cognitivos en el desarrollo y mantenimiento. Variables Psicoevolutivas de la Ansiedad Social. Perspectiva biosocial. El aprendizaje de las habilidades sociales. La Asertividad: sus dimensiones. Terapia Cognitiva de la Ansiedad Social. Entrenamiento en habilidades sociales y comportamiento asertivo en grupos. Los psicofármacos en la ansiedad social. Cognición y relaciones interpersonales. Estrategias psicofarmacológicas.Tratamiento Grupal de la Ansiedad Social

Trastornos por ansiedad generalizada. Sintomatología. El concepto de ansiedad endógena. Ansiedad y depresión. El papel de las preocupaciones. Tipos de ansiedad generalizada. Su tratamiento, integración psicofarmacológica y cognitiva. Los IRSS y la ansiedad cognitiva.

Trastornos por Pánico. Aspectos psicofisiológicos y papel de las cogniciones. Las crisis por pánico, su desarrollo y mantenimiento. Los modelos cognitivos y evolutivos de la crisis de Pánico. El papel de la hiperventilación crítica. Psicoterapia integrativa de las crisis por pánico. El papel de los psicofármacos.

Agorafobia. Aspectos comportamentales. Agorafobia con y sin crisis de pánico. Variables Cognitivas Consideraciones evolutivas. La organización cognitiva en la Agorafobia. Evaluación de la Agorafobia. Psicoterapia cognitivo-integrativa de la Agorafobia y otras fobias complejas. El papel de los psicofármacos.Tratamiento cognitivo- comportamental de Pánico y la Agorafobia.

Estrés Post-traumático. Clasificación. Naturaleza de los estresores. Epidemiología. Evaluación. Hallazgos neurobiológicos en el estrés post-traumático. Tratamiento y Prevención. Estrategias Cognitivo-Comportamentales. Estrategias psicofarmacológicas.

MODULO 3

I. FUNDAMENTOS TEORICOS

Trastornos Obsesivo-Compulsivos. Evidencias psicofisiológicas y el papel de la serotonina. Aspectos comportamentales. Aspectos cognitivos. Modelo Psicoevolucionario del TOC. La organización cognitiva en los trastornos obsesivo compulsivo. Evaluación del TOC. Estrategias Terapéuticas. Propuestas integrativas. Papel de los psicofármacos.

Taller 5:

Técnicas de Exposición y Prevención de respuestas en el TOC.

Depresión. La depresión como emoción normal. Sus funciones adaptativas. La depresión clínica. Concepto y Clasificación: su evolución histórica. Teorías Unicistas, Dualistas y Pluralistas. Subtipos de depresión. Clasificación y respuesta terapéutica.

Aspectos adaptativos y evolutivos del estrés y la depresión. Aspectos sociobiológicos. Los objetivos biosociales. La evolución del poder social y su rol en la depresión. Teoría del Ranking y Depresión. Modelo integratiov cognitivo-bio-social.

Modelo cognitivos de la depresión. La desesperanza aprendida de Seligman. Las investigaciones empíricas de Beck y su propuesta de la tríada cognitiva. La visión negativa del mundo y del "self". Organización estructural del pensamiento depresivo. El procesamiento disfuncional en la depresión. Presupuestos depresógenos. La organización cognitiva de la depresión. Patrones de Auto- organización depresiva.

Distimia y otras depresiones crónicas. Los estudios de Akiskal. Relaciones entre personalidad y depresión. El concepto actual de depresión neurótica. Depresión y ansiedad: reformulación cognitiva. Terapia Interpersonal. Psicoterapia y Psicofarmacología: Abordaje Integrativo. La depresión en la mujer. Variables biológicas, psicológicas y sociales. La vulnerabilidad personal y social. Los hechos vitales, las relaciones interpersonales y la familia. Consideraciones clínicas y terapéuticas.

Abordaje Psicoterapéutico. La relación terapéutica. La evaluación de las estructuras cognitivas. Técnicas Cognitivas y comportamentales para la identificación y modificación de las estructuras cognitivas superficiales y profundas. Psicoterapia Interpersonal de la Depresión. Integración social-cognitiva. Terapia Cognitiva orientada a los Temas Psicobiológicos.

Taller 6:

Entrenamiento Asertivo.

Estrategias Cognitivo Comportamentales en el Trastorno Bipolar. Objetivos Variables Psicoeducacionales. Detección precoz de los cambios: monitoreo de los síntomas. Favorece el cumplimiento del tratamiento.

MODULO 4

6. TERAPIA COGNITIVA DE LOS TRASTORNOS DE PERSONALIDAD

Enfoque cognitivo de los trastornos de Personalidad. Procesos de Información y Personalidad. Esquemas centrales. Perfiles cognitivos. Terapia Cognitiva de los trastornos de Personalidad. Principios Generales. Estrategias y técnicas especificas. Abordaje centrado en los esquemas.

7. TRASTORNOS SEXUALES

Sexualidad del varon y de al mujer. Disfunciones Sexuales del varón y de la mujer. Abordaje integrativo: papel de la terapia cognitiva comportamental. Intervenciones especificas y sistemicas.

8. TRASTORNOS DEL DESARROLLO INFANTIL

Estrategias y Técnicas Cognitivo Comportamentales en los trastornos del Desarrollo. Trastornos de conducta en niños y adolescentes. El fenómeno "Bulliyng".

9. TERAPIA COGNITIVA EN NIÑOS

Terapia cognitivo - conductual en niños. Conceptos generales de la teoría cognitiva aplicada a niños. Abordaje terapéutico del problema. Evaluación y tratamiento. Técnicas cognitivo - conductuales más usadas en el trabajo con niños. Casuística: Depresión, trastorno de ansiedad, A.D.H.D. Problemas de conducta Bajo rendimiento escolar .Bullying (acosos escolar). TOC en niños.